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一提起未成年人專(zhuān)門(mén)學(xué)校，許多人會(huì)誤認(rèn)為就是少管所，將它和高墻、鐵絲網(wǎng)聯(lián)系在一起。實(shí)際上，專(zhuān)門(mén)學(xué)校雖是用來(lái)對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育矯治，但與少管所有很大不同。正如它名字所反映的那樣，專(zhuān)門(mén)學(xué)校本質(zhì)上還是學(xué)校。

這樣的學(xué)校和普通學(xué)校有何區(qū)別？專(zhuān)門(mén)學(xué)校的老師如何與“熊孩子”們相處？如何施教才能幫助他們走出迷惘、遠(yuǎn)離歧途？半月談?dòng)浾呓谔皆L了江蘇省內(nèi)唯一的未成年人專(zhuān)門(mén)學(xué)?！▽幹袑W(xué)。

特殊的校訓(xùn)

建寧中學(xué)從外觀來(lái)看平淡無(wú)奇。學(xué)校棲身于南京市鼓樓區(qū)幕府南路的一處居民聚集區(qū)，面積不大、窗明幾凈、精致溫馨。完全沒(méi)有想象中的“鐵窗”或者“冰冷”，只有教學(xué)樓上醒目的辦學(xué)核心理念，提醒大家這是一所特殊的學(xué)?！耙I(lǐng)一名學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，和諧一個(gè)社區(qū)?！?/span>

“待上一周甚至半個(gè)月，你都感受不到這種特殊性?！苯▽幹袑W(xué)老師張寅南告訴半月談?dòng)浾撸?/span>2008年從師范學(xué)校畢業(yè)來(lái)到建寧中學(xué)，實(shí)習(xí)一個(gè)星期后，他覺(jué)得這里的孩子不僅捧場(chǎng)，還很講義氣。但真正成為一名班主任后，挑戰(zhàn)接踵而來(lái)。

雖然是準(zhǔn)軍事化管理的全寄宿學(xué)校，但逃學(xué)實(shí)在是家常便飯。這些年為了找回學(xué)生，張寅南熟悉了南京城里大大小小的酒吧、網(wǎng)吧，甚至澡堂。“我工作14年來(lái)，平均每3天就有一晚上住在學(xué)校里陪學(xué)生，在剩下的兩個(gè)晚上，還要常常半夜被叫醒，只為找回偷跑出校的學(xué)生?！?/span>

此外，不良交往、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆，甚至涉黑涉毒……學(xué)生大大小小各類(lèi)問(wèn)題，張寅南工作中全都遇到過(guò)?！安粧仐?、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，盡自己的最大力量，努力把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成合格公民?！睆堃险f(shuō)，這是他給自己定下的目標(biāo)。

張寅南只是建寧中學(xué)學(xué)生教育矯治團(tuán)隊(duì)中的一員。學(xué)校自1979年建校，2004年改名搬遷至現(xiàn)址。在2004年至今的18年里，老師們有3000多個(gè)夜晚在學(xué)校里陪著學(xué)生一起度過(guò)；18年里，每年學(xué)校的初中升學(xué)率都超過(guò)95%，有50%以上的學(xué)生選擇留在該校中專(zhuān)部繼續(xù)學(xué)業(yè)；18年來(lái)，該校學(xué)生的流失率不足1%。

如何矯治“熊孩子”

常常有人好奇，如何對(duì)這群“熊孩子”開(kāi)展教育？建寧中學(xué)副校長(zhǎng)湯建彬說(shuō)：“寫(xiě)日記，是我們長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)行之有效的了解孩子思想動(dòng)態(tài)的方法。有的孩子比較內(nèi)向，或者有些事不好當(dāng)面跟老師說(shuō)，他可以寫(xiě)在日記里?！辈稍L中，半月談?dòng)浾呖吹搅?/span>3篇日記，都是剛畢業(yè)的初三學(xué)生寫(xiě)下的。

“明天是我在建寧的最后一天，真的真的舍不得。小時(shí)候認(rèn)為老師最壞了，現(xiàn)在我遇見(jiàn)了好老師”“今天我們進(jìn)行了中考，也不知道能考幾分，希望越高越好，盡量考上建寧，一上就是3年還有點(diǎn)舍不得，希望再上3年吧”“今天是我們正式中考的日子，上午考了語(yǔ)文，除了作文和3小題沒(méi)寫(xiě)完，其他的都寫(xiě)完了，雖然說(shuō)還是比較差，但至少比以前好多了”……

“每個(gè)孩子的問(wèn)題都不一樣，但我們的解決思路是一樣的，就是抓住每個(gè)孩子的‘點(diǎn)’，讓他們重拾對(duì)自己的信心，撕掉他們身上‘壞孩子’的標(biāo)簽?！睆堃险f(shuō)。

小樂(lè)從小就患有多動(dòng)癥，可家長(zhǎng)不僅在入學(xué)時(shí)隱瞞了病情，還給他停了藥。來(lái)到建寧中學(xué)后，小樂(lè)雖然很努力地控制自己，但仍然時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一些失控行為。有一次上著語(yǔ)文課，他把前面男生的頭發(fā)剪了，對(duì)方也不是好惹的，兩人扭打在一起。

小樂(lè)的班主任劉研老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，一方面及時(shí)家訪，做好家長(zhǎng)工作，讓孩子繼續(xù)接受治療；另一方面仔細(xì)觀察，琢磨怎樣才能留住小樂(lè)的心。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子喜歡乒乓球后，就向?qū)W校申請(qǐng)，讓小樂(lè)加入了由退役專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任教練的乒乓球興趣小組。

“我今天又學(xué)會(huì)扣球了”“今天我的弧旋球被教練夸了”……小樂(lè)一次又一次欣喜地在日記里向劉老師匯報(bào)自己的進(jìn)步。隨著球技的提升，他連續(xù)兩次拿下校乒乓球比賽男單冠軍。在第一次奪冠后，他在日記里寫(xiě)道：“老師說(shuō)校長(zhǎng)會(huì)給我發(fā)證書(shū)，我好期待，我還從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)證書(shū)呢?！?/span>

喜歡運(yùn)動(dòng)的，從乒乓球、足球、籃球等體育競(jìng)技中得到激勵(lì)；有音樂(lè)天賦的，鼓勵(lì)參加“建寧好聲音”等品牌活動(dòng)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可的，從擔(dān)任學(xué)科代表、取得學(xué)業(yè)進(jìn)步中證明自己；學(xué)習(xí)一般但做事踏實(shí)的，就在“彩虹農(nóng)場(chǎng)”和“廚藝工作室”的勞動(dòng)教育中重拾自信……在建寧中學(xué)，這樣的故事有許多，學(xué)校一樓櫥窗里滿(mǎn)滿(mǎn)的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，見(jiàn)證了這群“熊孩子”在學(xué)校里獲得的點(diǎn)滴肯定。

總要有人守底線

為了進(jìn)一步解決“熊孩子”們義務(wù)教育后的出路問(wèn)題，2006年起，在原有初中招生的基礎(chǔ)上，建寧中學(xué)開(kāi)始舉辦中職教育，讓50%左右的學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)。

最初學(xué)校辦的是汽修專(zhuān)業(yè)，這讓不少孩子有了一技之長(zhǎng)。畢業(yè)生中，有的已是4S店的汽修負(fù)責(zé)人。2020年，隨著時(shí)代發(fā)展和生源情況變化，學(xué)校又與京東合作，開(kāi)設(shè)電商專(zhuān)業(yè)，教學(xué)生學(xué)習(xí)音視頻處理、客服等技能。今年618大促期間，學(xué)校第一屆電商班學(xué)生已成功走上見(jiàn)習(xí)崗位。

從事專(zhuān)門(mén)教育的老師也有自己的苦惱。一位老師曾在建寧的教師節(jié)大會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“沒(méi)有人會(huì)請(qǐng)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的老師補(bǔ)課；我們也不會(huì)擁有什么可以幫忙的家長(zhǎng)資源；甚至在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，我們也受到很大的限制。連我們自己也說(shuō)不清，究竟是什么，給了我們始終扎根堅(jiān)守的力量?！?/span>

“總要有人守底線，不能讓孩子無(wú)處可去?！?張寅南說(shuō)。

或許正因?yàn)槿绱耍▽幹袑W(xué)先后走出了全國(guó)優(yōu)秀教師、市師德標(biāo)兵、市師德先進(jìn)個(gè)人、市五一巾幗標(biāo)兵、市班主任大賽一等獎(jiǎng)獲得者、市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀教育工作者、市心理援助中心標(biāo)兵……建寧中學(xué)也成為全國(guó)專(zhuān)門(mén)教育系統(tǒng)中的引領(lǐng)示范校。